有医院"空间与数学学习困难"门诊开诊：首日引关注

摘要： 上海交通大学医学院附属上海儿童医学中心开设的“空间与数学学习困难门诊”在10月8日迎来首次接诊。据医院消息，尽管首日上午有8人预约，实际仅有6人到场，其中约半数孩子可能存在学习障碍...

上海交通大学医学院附属上海儿童医学中心开设的“空间与数学学习困难门诊”在10月8日迎来首次接诊。据医院消息，尽管首日上午有8人预约，实际仅有6人到场，其中约半数孩子可能存在学习障碍问题。

负责首日接诊的发育行为儿科副主任医师马希权表示，该门诊的关注度远超他的预期，迅速成为热点。他提到，在每个孩子的初次诊疗中，大约会分配20至30分钟进行问诊，随后由专业心理师进行1至2小时的详细评估，再依据评估结果给出诊断。

该门诊主要针对那些在数学学习，特别是几何、代数及涉及空间向量理解方面遇到困难的孩子。这些问题具体表现在四个方面：数感差、数学记忆困难、推理能力不足以及视觉空间理解障碍。值得注意的是，一些学生虽然数学成绩尚可，但实际上是通过过度努力来弥补内在的学习困难。

马希权举例说，当天接诊的一名高中生，在数学几何、地理和物理空间问题上遭遇显著障碍，这凸显了即便在学业优秀的学生中也可能存在这类特定学习难题。他还强调，对于存在视觉表象能力缺失的孩子，应给予适当引导和支持，减轻他们的焦虑，而非增加学习压力。

国际研究显示，数学学习障碍的普遍患病率在3%到6.5%之间，中国的情况也与此相近。上海交通大学心理学院的赵冰蕾博士指出，很多小学低年级学生在计算能力上存在缺陷，但随着年龄增长，部分学生的计算技能会有所提升，因此数学障碍的总体患病率可能会随年龄增长而下降。

尽管前来就诊的人数众多，但真正被确诊为学习障碍的比例并不高。一旦确认为“空间与数学学习障碍”，医院将提供多种干预措施，如视觉空间训练、算盘辅助训练、结合身体活动的空间训练等，旨在帮助孩子们克服学习上的挑战。