老师改到抓鸭子作文让学生读了三遍 尴尬泪水背后的教育启示

摘要： 写作课常常让不少学生感到头疼，尤其是作文部分，它不仅有严格的字数要求，还难以敷衍了事。凑字数成了某些学生的应对策略，但如果不够巧妙，这招也未必奏效。在云南的一所学校里，发生了一件趣...

写作课常常让不少学生感到头疼，尤其是作文部分，它不仅有严格的字数要求，还难以敷衍了事。凑字数成了某些学生的应对策略，但如果不够巧妙，这招也未必奏效。

在云南的一所学校里，发生了一件趣事。一名学生为了完成作文，采取了简单重复的方法来填充字数，满篇“嘎嘎嘎”。老师的反应并没有如学生所愿轻松放过，反而要求他在办公室朗读自己的作品。随着一遍遍的重复朗读，学生从最初的尴尬逐渐变得愧疚，到最后甚至眼眶泛红。

老师在气愤之余选择了冷静处理，让学生自我反省，而不是直接严厉批评。这种方法似乎比直接责骂更有效，让学生意识到了自己的错误。老师透露，这名学生聪明却不愿用功，时常对作业敷衍塞责。尽管如此，作为教师，引导和教育永远是首要任务，希望这次经历能让学生学会认真对待作文。

网络上，这件事引发了讨论。有人调侃学生既显得懒惰又颇为努力，因为重复的“嘎”字虽显敷衍，却也费了不少笔墨。还有网友支招，建议作文时好好构思开头和结尾，中间穿插诗歌。更有评论笑称，老师看到这篇特殊作文时或许也忍俊不禁，这反映出学生并非懒惰，只是缺乏写作技巧。

这次事件提醒人们，学习不应是糊弄的过程，最终受害的还是自己。学生的小聪明在这里成了一个教育契机，强调了诚实面对学习的重要性。对于这位学生而言，这是一次成长的机会，也是对他未来学习态度的一次警醒。